Οι ίδιοι αυτοί μαθητές θα χρειαστούν πρότυπα βιωσιμότητας για να υποστηρίξουν τα όσα μαθαίνουν στο σχολείο σχετικά με το θέμα αυτό. Η δευτεροβάθμια εκπαίδευση παρουσιάζει τη μοναδική ευκαιρία να λειτουργήσει ως διαμεσολαβητής για τη διαγενεακή μάθηση, δηλαδή την «αμφίδρομη μάθηση γνώσεων, δεξιοτήτων, ικανοτήτων, στάσεων και συνηθειών που πραγματοποιείται μεταξύ των γενεών» (Spiteri 2020:62) ειδικά για την εκπαίδευση στην βιωσιμότητα, δηλαδή για την υιοθέτηση περιβαλλοντικά βιώσιμων και υπεύθυνων πρακτικών, την ευαισθητοποίηση σχετικά με τη σημασία της δράσης για τη μείωση του οικολογικού αποτυπώματος, την ενσωμάτωση πράσινων πρακτικών στα νοικοκυριά, την ανάπτυξη πράσινων δεξιοτήτων και την ενθάρρυνση ενός υγιεινού τρόπου ζωής. Στόχος του έργου είναι να βοηθήσει τα σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης να ενσωματώσουν μια μεθοδολογία για την περιβαλλοντική εκπαίδευση και την εκπαίδευση για την βιωσιμότητα, αξιοποιώντας δραστηριότητες διαγενεακής μάθησης και την επιστήμη των πολιτών (που ορίζεται ως η συλλογή και ανάλυση δεδομένων που αφορούν τον φυσικό κόσμο από πολίτες, συνήθως στο πλαίσιο ενός συνεργατικού project με επαγγελματίες επιστήμονες), στοχεύοντας ειδικά σε ατομικές και οικιακές πρακτικές. Στόχος μας είναι να εμπνευστούν οι εκάστοτε εκπαιδευτικοί της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και να χρησιμοποιήσουν τη μέθοδο στις δικές τους τάξεις, ώστε να παρέχουν μια πιο ολιστική, συμπεριληπτική και αποτελεσματική προσέγγιση στη διδασκαλία.